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“历世传微学”的出处是哪里

1、“历世传微学”出自宋代方回的《赠送李显之》。“历世传微学”全诗《赠送李显之》宋代方回君居予昔至，古郓泰山隈。钓地卢泉美，帆天钜野开。霸思齐相竞，道感鲁儒培。历世传微学，随时产异才。稍穷南土胜，端为北堂来。金错倾求砚，斑衣戏拜杯。三春芍药国，六代凤凰台。

2、其在《国朝诂经文钞序》中曰：“其读书卓识，超出前人，自辟涂径，为历代诸儒所未及者，约有数端：一曰辨群经之伪。……一曰存古籍之真。……一曰发明微学。……一曰广求遗说。……一曰驳正旧解。……一曰创通大义。”[22]这一对先前诸治经经验的高度概括，实别具只眼。其二，家学渊源。

3、有虞作漆器，弊碗历世传。——出自冯时行《学古堂为毛应叔题》1礼乐三雍对，神明百世传。——出自马廷鸾《答赵心游与梭》1君家新蔡后，清节能世传。——出自强至《送吴令常甫之武平》1繐帐群公奠，楹书奕世传。

4、初唐诗人杨炯《夜送赵纵》诗曰：“赵氏连城璧，由来天下传”，喻其极为珍贵。五代时前蜀道士杜光庭《录异记》卷七“异石”中记：“岁星之精，坠于荆山，化而为玉，侧而视之色碧，正而视之色白，卞和得之献楚王，后入赵献秦。始皇一统，琢为受命之玺，李斯小篆其文，历世传之”。

5、“聊以卮言后世传”出自宋代岳珂的《夜读庄子呈高紫微》。“聊以卮言后世传”全诗《夜读庄子呈高紫微》宋代岳珂蒙园傲吏御风仙，聊以卮言后世传。小大升潜同此地，智愚工拙岂其天。众途适正何劳问，一理观心本自然。从此二经束高阁，为君终夕读名篇。

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微学的解释

微课程这个术语并不是指为微型教学而开发的微内容，而是运用建构主义 *** 化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。它最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯于2008年秋首创的。后来，戴维·彭罗斯被人们戏称为“一分钟教授”。

微课与微课程有区别。面向对象的不同：微课的接受对象是教师或学生，而微课程的接受对象可以是教师、学生，也可以是其他教育工作者或学生家长课程内容的不同：微课是对教学中某一知识点的讲解、或者是课堂练习、实验操作过程、学习评价等。它紧扣教材，取材于教材，是课堂教学内容的高度浓缩。

微积分的 *** 解释是：微积分（数学概念）微积分（Calculus）是高等数学中研究函数的微分（Differentiation）、积分（Integration）以及有关概念和应用的数学分支。它是数学的一个基础学科。内容主要包括极限、微分学、积分学及其应用。微分学包括求导数的运算，是一套关于变化率的理论。

微生物学名词解释如下：微生物：存在于自然界的一群体积微小、结构简单、肉眼看不见，必须借助光学显微镜或电子显微镜放大数百倍、数千倍，甚至数万倍才能观察到的微小生物。病原微生物：具有治病作用的微生物。

微课微视频微课程的区别如下：微课是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或教学环节而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。它模拟一对一的教学情景，既注重教师的教，又突出学生的学习，尤其针对难以理解的难点、重点和考点进行有针对性的设计。